“疫”不容迟，学不容缓
居家学习期间，网课成为了汽院最主要的授课方式
无形的网络，一头连接着老师，一头连接着学生；
一头连接着求知，一头连接着奉献。
疫情期间，为了实现“停课不停教，停课不停学”的目标
我校积极开展线上教学活动。
线上教学平稳有序
我校教务处、各系部教师齐心协力，发挥团队力量，综合考虑专业需求和线上教学方式，灵活确定教学内容，精心制作课件，扎实开展线上教学。课程开设以专业核心课程为主，辅助考虑思政课和心理辅导课。每天开设20分钟的心理辅导课，每周保证一次思政课、一次疫情防控专题教育。
邵阳校区组织4个系部共71个班级开展了线上教学，任课教师 96人，学生到课率在87 %以上。线上教学主要采用主要利用蓝墨云班课、腾讯课堂、钉钉直播等平台软件，采用直播打卡方式，结合微信群、小程序开展师生连麦互动交流。通过辅导答疑、作业推送、个别指导和反馈评价等，让学生扎实掌握知识，保质保量完成教学任务。
教师育人不忘初心
电气系教师乐书思老师是今年刚入职的新教师。她说，线上教学存在面对面肢体、眼神和心灵上的交流不足的局限性，需要克服师生互动不足、学生参与度低的困难。面对这些困难，她认真履行教师职责，想方设法提高线上教学质量。课堂上，她尝试利用实名投票、小鹅云课、小小答题、趣味考考考等在线教学课堂互动工具，吸引学生参与课堂，同时帮助自己检验学生的学习成果。她还在网课中专门设计了“三步走”师生交流环节。复习导入环节中，在语言的使用上以激趣为主，在聊天框发起趣味问答，学生则在聊天框里答题；新授知识环节，则尽可能的多提问，与学生互动，并且在适当的时候多表扬他们；巩固知识环节，她会随机连线同学总结本节课的知识点，或者直接请同学们展示学习成果。此外，学生举手回答问题将会获得加分等奖励。这样不仅活跃课堂气氛，提高学生参与度，也在无形中让学生感受到自己不能掉线，从而提高课堂效率。
利用投票小工具促进师生互动
设计展示成果环节增加师生互动
电气系另一名教师刘聪老师则说，疫情面前，要做好自己的本职工作，不让一个孩子在学习时掉队。而完成正常的教学任务后，他在下课后往往还会多停留在直播间一会儿：“一般是和孩子们聊聊最新的疫情情况，给他们讲防疫知识，还会聊些家常，主要是关注他们的情绪状态。特殊时期，老师要格外关注孩子们的心理健康。”
学生上课积极主动
据各系部老师们介绍，一周多以来线上教学情况良好，同学们学习态度端正积极，都能做到有序参与在线学习，紧跟授课教师节奏并积极互动。汽修2001廖桢彬同学表示，网课最大的优势在于一时听不懂的地方可以课后将ppt和教学视频反复观看，而且老师依旧可以为你答疑解惑。同时老师还会放一些知识点的补充视频，或者相关的新闻视频，让人可以更好的理解知识点。
经管系刘艳欢同学说，线上学习其实并没有想的那样轻松，更考验学生的自觉性。不管是线上认真上课需要积极回答老师的问题，还是线下自觉的课前课后预习复习、认真对待老师布置的课后作业，如果不注意管理自己的学习时间，就很容易打乱学习进程。因此她根据自身因素，制定了一个适合自己的学习计划，上课认真完成学习任务，下课也充分利用时间，完善笔记认真复习，积极主动完成作业。
课堂教学从线下调整到线上，汽院广大师生积极调整好心态，积极防控、努力工作和学习。教学形式更加活泼，信息交互更加频繁，学生的学习需求不打折，学习欲望也没有降低，老师们更是把线上教学当做是提升自我能力的另一块阵地。在追求优质技工教育的路上，汽院一直在努力！
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